早期教育的概念及其理论基础
早期教育的概念及其理论基础，早期教育对于孩子来说，是一个非常重要的教育，家长应知道早期教育的概念，抓住孩子的早期机会，不耽误孩子成长。下面来看看早期教育的概念及其理论基础。
早期教育的概念及其理论基础1广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。
早期教育是全民终身教育的开端。目前大家对早教有一个错误的认知，
以为学龄前教育就是早期教育也就是0-6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的是0-3岁才是属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0-3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4-6岁孩子教育为大童教育。
目前除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构，根据迪杰特2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，其中外资投资占比17.8%。
目前全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳四个城市，根据数据，这四个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。新增英语类早教中心达到48.6%，启蒙类新增23.5%，思维类新增21.8%，其他运动类、益智类、音乐类都有不同程 ……此处隐藏932个字……，为什么呢？因为他的大脑已经过了应课期，因此，教育上的早教性非常重要。
我在很多讲座里都告诉家长，要对孩子实施早期教育。当然，这个教育的方法一定要科学，你也不要揠苗助长，这是一个循序渐进的过程，也是一个孕育的过程。 在其他方面，比如在德育方面、行为的培养方面，也是越早教育越好。
为什么现在有的学者提倡三四岁的孩子让他去背《论语》、背《大学》、背《中庸》这些著作，他的意义就在于，这样的孩子容易记忆这些东西，而这些东西大多都是对孩子的一个情感、性格、道德修养的教育过程，孩子如果要是背诵下来，这些言辞就会对他有指导意义。
假如现在有一个孩子是高中生了，价值观形成了，他的一些不良习惯也有了，思想品德也就这个样子了，你再让他学《论语》可不可以？也可以，效果怎么样？可以说效果就没那么好，因为教育有一个早期性。为此，我们要抓住早期性，对孩子进行教育，要抓住这个机会，不但对他进行文化方面的教育，艺术方面的教育，而且还要对孩子进行品德方面的灌输，这是非常重要的。
我经常说：价值观的培养，越早越好。我编辑的背景音乐里配了 “学习是我的职责”“我喜欢学习”“君子求诸已，小人求诸人”等这样的语句，如果这孩子很小，他听了之后，就给他妈妈说：“妈妈，学习是我的职责，我喜欢学习。”
他就会一本正经的给妈妈重复这样的语句。假如是个中学生，他听了这个光碟，他能不能重复这些语句呢？他不一定能重复，也许他内心有感受。那么，很小的儿童他就会，为什么呢？因为这个阶段的儿童，你能极容易地引导他、诱导他、暗示他，孩子越小越就容易被暗示。因此，我们编辑背景音乐对小儿童作用是非常大的。
