1到3岁儿童语言发展的特点

1到3岁儿童语言发展的特点

1到3岁儿童语言发展的特点，心理学家、教育学家通过研究实验表明，1-3岁孩子是语言(口语)发展最迅速的时期，幼儿在成长过程中是一个慢慢接受外界事物的过程，下面看看1到3岁儿童语言发展的特点。

1-3岁宝宝的词汇量迅速增长，可由原先掌握的300个词猛增到1000个词左右，用一个词代表多事物的现象明显减少，对词的认识与理解也更加接近大人用词的含义。

16——18个月语言训练目标

（一）可以理解简单的语句。

（二）理解并且喜欢节奏和歌曲。

（三）能够理解并执行成人的简单命令，如“把杯子给我”。

（四）能够理解的词语比他本身能说出的要多得多。

（五）能够听懂并指出自己身体的各部分。

（六）经常挂在嘴边的单词有20多个。

（七）能够跟着重复成人的话语。

（八）谈话中仍然会使用一些“小儿语”。

（九）喜欢翻弄图书的书并指指点点。

（十）宝宝可以长时间地咿呀学语，可能会说惯用语，如“走”“拿”“水”等。

（十一）宝宝可以控制音调，会发出接近爸爸妈妈说话时的声音，会说简单的单词，比如“没了”、“不要”、“拜拜”等，会模仿动物叫声。

19——21个月语言训练目标

（一）日程说话已经能用100多个词语了。

（二）能 ……此处隐藏1073个字……一个爱书的人。

4、孩子喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听。按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的，因为他们听不明白其中的意思，所以，为了让孩子对此感兴趣，父母应先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。

5、教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯。

6、读完后，让孩子尽情表达自己的见解和想法。

三、记忆

1、顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易记忆，可以以此培养孩子的记忆能力;

2、有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，可以试着给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片;

3、睡觉前，和孩子谈谈一天中发生的有趣事情，调动孩子去整理、记忆学过的东西。

四、书写准备

虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。

1、坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。

2、握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔;有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

3、提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆;也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。

正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。